本学期，鄂城区泽林镇楼下小学心理健康教育工作以“全员心育，助力成长”为核心理念，紧密围绕学生身心发展需求与教师职业福祉，开展了一系列形式多样、富有实效的活动，为营造积极阳光、和谐健康的校园心理环境奠定了坚实基础。

一、主题班会常态化，筑牢班级心理防线

  班级是学生校园生活的主要阵地。本学期，学校组织全校各年级有计划地开展了三次心理健康主题班会。班会内容紧扣不同年龄段学生的心理发展特点与常见议题，如低年级的“认识情绪小怪兽”、“友好交往我能行”，中高年级的“面对挫折有办法”、“学会压力管理”等。通过游戏互动、情境讨论、角色扮演等生动形式，普及心理健康知识，提升学生的自我认知、情绪调节与人际交往能力，使心理健康教育融入日常，在班集体中营造了互相关心、共同成长的良好氛围。

二、家访沟通暖人心，构建家校共育桥梁

  针对班级中需要特别关注的学生，学校开展了细致的家访工作。心理咨询师与班主任携手，走进学生家庭，与家长进行深入、真诚的沟通。家访不仅了解了学生的成长环境、家庭状况，更向家长传递了科学的教育理念和心理支持方法。通过家校之间的信息互通与情感联结，共同为特殊学生制定了更具针对性的关爱与支持策略，形成了家校协同育人的合力，让学生感受到来自学校和家庭的双重温暖与支撑。

三、科学筛查早预警，把握师生心理动态

  为更科学、全面地把握高年级学生的心理状况，本学期学校对四至六年级全体学生进行了一次规范的心理健康筛查。筛查采用专业量表，旨在了解学生在情绪、行为、适应等方面的大体状况，为早期发现潜在心理困扰、及时提供干预支持提供了重要参考依据。同时，关注教师群体的心理健康，对部分教师开展了心理筛查与评估，体现了学校对教职工身心健康的关怀，致力于为教师减压赋能，维护教育队伍的积极状态。

四、专题讲座启心智，助力中年级顺利过渡

  四年级是小学阶段承上启下的关键期。为此，学校专门为四年级全体学生举办了一场主题鲜明的心理健康讲座。讲座聚焦该年级学生可能面临的同伴关系变化、自我意识增强等挑战，以生动易懂的语言和贴近生活的案例，引导学生正确认识成长中的变化与烦恼，学习积极的应对策略，增强心理韧性，为他们顺利适应中高年级的学习生活注入“心”能量。

  未来，该校将继续深化心理健康教育的内涵建设，进一步优化筛查后的跟踪辅导机制，丰富心理健康教育的形式与载体，加强师资队伍的心育能力培训，推动学校心理健康教育工作向着更规范、更专业、更温暖的方向持续迈进，让每一位师生都能在校园中沐浴阳光，健康成长。（通讯员：王桂红 陶美）