为拓宽教师教学视野，吸纳先进办学经验，深化校际教育教学协作，1月16日，鄂城区泽林镇程潮中学组织骨干教师团队赴杨叶中学开展“沉浸式”学习交流活动。此次活动以“对标先进、查漏补缺、共促提升”为目标，程潮中学教师带着问题学、聚焦难点研，在观摩中启迪思路，在交流中凝聚智慧，与杨叶中学共同谱写了校际携手、互学共进的教育篇章。

沉浸式观摩：聚焦特色学亮点

  “他山之石，可以攻玉。”杨叶中学在集体备课、特色学科建设、“双减”提质等方面的成熟经验，成为程潮中学教师此次学习的重点。活动伊始，程潮中学教师分学科深入杨叶中学课堂，沉浸式观摩了语文、数学、历史、化学等多个学科的常态课与特色课，近距离感受杨叶中学的教学风格与育人理念。

 
  杨叶中学的语文课堂上，教师以“大单元教学”为抓手，将文本解读与生活实践紧密结合，通过小组合作探究、情境化表达等形式，充分调动学生的学习主动性，展现了“深度学习”的课堂魅力；数学课堂则聚焦“错题归因与思维训练”，教师通过典型错题剖析、解题思路拓展，引导学生构建系统的知识体系，体现了“精准教学”的实践智慧。此外，程潮中学教师还实地参观了杨叶中学的教研活动室、学科备课组资料室，详细查阅了集体备课记录、校本教研成果、学生作业设计等资料，对杨叶中学“全员参与、全程跟进、全面提升”的教研机制有了直观且深入的了解。
 

  观摩过程中，程潮中学教师认真记录、实时交流，不放过每一个教学细节，对杨叶中学教师扎实的教学功底、灵活的课堂调控能力以及学校完善的教研体系给予了高度评价。 

深度化研讨：靶向交流解困惑

  观摩结束后，两校教师按学科分组开展专题研讨，围绕“集体备课有效实施路径”“特色学科建设策略”“学困生转化方法”等核心议题展开深入交流。研讨现场，程潮中学教师主动抛出日常教学与教研中的困惑——“如何让集体备课真正发挥实效，避免形式化？”“‘双减’背景下，如何在减轻学生负担的同时保障教学质量？”“特色学科建设如何与常规教学有机融合？”，问题具体且贴合教学实际。
 
  杨叶中学教师结合学校办学实践，毫无保留地分享了宝贵经验。在集体备课方面，他们介绍了“定主题—分任务—共研讨—再优化”的四步流程，以及“主备人负责制+全员参与修改”的工作机制，强调通过集体智慧破解教学难点；在“双减”提质方面，分享了“分层作业设计”“课后服务特色化”等实践成果，提出“向课堂要效率、向教研要质量”的核心思路；在特色学科建设方面，围绕田径特色创建经验，阐述了“以特色促全面、以活动育素养”的办学理念。

   程潮中学教师结合自身教学实践与杨叶中学教师展开互动交流，双方各抒己见、思维碰撞，既有对具体教学方法的探讨，也有对教育理念的共鸣。大家一致认为，这样的“双向交流”远比“单向学习”更具价值，既让程潮中学收获了可借鉴的实践经验，也让杨叶中学在分享中得到了新的启发。

常态化协作：携手同行启新程
   活动尾声，两校负责人共同总结了此次学习交流活动的成果，并就未来校际协作达成共识。程潮中学党支部书记、校长程正舟表示，此次赴杨叶中学学习交流，是一次“对标先进、补齐短板”的宝贵机会，杨叶中学在教研管理、特色办学等方面的经验做法，为程潮中学提供了重要的借鉴范本，学校将组织教师深入梳理学习成果，将所学所悟转化为推动教学质量提升的实际行动。杨叶中学党支部书记、校长胡伟林则强调，校际交流是促进教育均衡发展、实现共同进步的重要途径，程潮中学在精细化教学、教师专业发展等方面的优势同样值得学习，希望以此次活动为契机，建立常态化互学机制，推动两校在教学研究、课题合作、教师互访等方面开展更深层次的协作。
 
  此次程潮中学赴杨叶中学学习交流活动，不仅是一次“取经问道”的教育实践，更是一次校际情谊的深度凝聚。通过“走出去”学习先进经验，“坐下来”交流育人心得，两校教师在互学互鉴中拓宽了教学视野，凝聚了教育共识。未来，程潮中学与杨叶中学将持续深化校际合作，以教研为纽带、以质量为核心，在优势互补中共同成长，在协同发展中书写区域教育高质量发展的崭新答卷。（通讯员：潘李勇）