春日融融，书香袅袅。走进鄂城区花湖镇的校园，随处可闻琅琅书声，随处可见捧书而读的身影。自习近平总书记《推动全民阅读，建设书香社会》重要文章发表以来，花湖镇教育系统以《全民阅读促进条例》正式施行为契机，将全民阅读作为立德树人、涵养校园文化的重要抓手，精心组织、创新载体、务求实效，一场场有温度、有深度、有特色的阅读活动在校园内外次第展开。

一、精心谋划，让阅读“动”起来

花湖镇教育系统第一时间制定《“书香校园”建设实施方案》，确立“一校一品、一园一特”的推进思路，将阅读活动与教育教学、德育工作、校园文化建设深度融合。全镇中小学、幼儿园迅速响应，纷纷成立阅读活动领导小组，明确专人负责，层层压实责任。

在花湖中心幼儿园，“我和春天有个‘阅’会”阅读月活动正如火如荼。启动仪式上，孩子们手捧绘本，在老师的带领下诵读经典、吟唱诗文，稚嫩的童声与烂漫的春花相映成趣。围绕绘本共读、亲子阅读打卡、故事分享会、图书角创设等系列活动，幼儿园将阅读融入幼儿一日生活，让书香从童年第一页开始浸润。

二、创新载体，让阅读“亮”起来

“用声音传递书香，用阅读点亮童年。”每天午间，花湖实验学校的校园广播准时响起，16位“金牌领读者”轮流上线，或深情朗诵经典美文，或娓娓道来名著感悟。这一“金牌领读者”评选活动，历经数月海选、实践与综合评议，从32位校园领读者中脱颖而出的佼佼者，已经成为校园里的“阅读明星”。他们的声音穿过教室走廊，让宁静的校园浸润在琅琅书声中。

不止于线下。花湖实验学校还将“书香周末”领读活动搬上网络平台，通过学校微信公众号以音频、视频形式进行线上领读。周末的夜晚，家长与孩子共同收听、共读讨论，阅读从学校延伸至家庭，从课堂走入生活，成功搭建起家校共育的阅读桥梁。

三、融合赋能，让阅读“活”起来

阅读不止于书本。站前社区“育苗小站”里，一场“阅读+绘画”的融合活动让孩子们兴致盎然。志愿者带领孩子们从书中汲取灵感，在画纸上自由创造，一幅幅充满想象力的画作从故事中生长出来，实现了“艺术+阅读”的双重滋养。杨家湖社区图书室则在寒假期间开展“书香润寒假”活动，孩子们自由选书、安静阅读，让假期时光因书香而格外充实。

为提升阅读品质，花湖镇还举办了“整本书阅读”推进会。通过课堂展示、专题讲座、经验分享等形式，将整本书阅读纳入常态化教学体系。同时，教师“同读一本书”活动也广泛开展，好书推荐、阅读分享、图书漂流……教师们以身作则，用自身的阅读热情点燃学生的阅读星火。

四、拓展阵地，让阅读“广”起来

花湖镇积极联动社会资源，拓展阅读空间。与韬奋基金会阅读天下专项基金管理办公室、鄂州市慈善总会等单位联合举办“阅读天下大讲堂”公益图书捐赠活动，一批涵盖国学经典、科学普及、中外文学等领域的优质图书被送到学生手中。全镇各村、社区的农家书屋也面向师生常态化开放，孩子们利用周末和节假日走进书屋，实现了校内外阅读资源的有机融合。

走进花湖镇任何一所学校，教室阅读角、走廊阅读墙、校园广播站……嵌入式阅读场域随处可见，中小学图书馆（室）不断完善，“处处可读、时时可读”的书香氛围已然形成。

五、机制保障，让阅读“久”起来

为确保阅读活动常态长效，花湖镇各校普遍建立了“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”评选表彰机制。每月一评、每学期一展示，榜样的力量激发了全体学生的阅读内驱力，阅读从一种任务变成了一种习惯，从一种习惯升华为一种生活方式。

从校园到家庭，从线下到线上，从阅读到“阅读+”，花湖镇教育系统以扎实的行动推动全民阅读落地生根。下一步，花湖镇将继续深化“书香校园”建设，让书香浸润每一所学校、滋养每一个家庭、点亮每一个孩子的人生，为全民阅读、建设书香社会贡献花湖力量。（通讯员：花湖轩）