“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南……”4月21日，702班师生同台诵读《黄河颂》的磅礴之音震撼全场。这是鄂城区花湖实验学校第四届校园读书节“诵中华经典，悟语文之美”集体诵读展演活动的动人一幕。全校师生以年级为单位，将语文教材中的经典篇章转化为一幕幕精彩的艺术呈现，在书香与艺术交融的舞台上，共同完成了一场跨越古今的对话。

 一场精心策划的经典之旅

本届读书节展演活动以年级为单位集中展示，各年级诵读内容紧扣本年级语文教材与教学实际，实现了课堂学习与艺术实践的完美结合。从一年级的古诗吟唱到八年级的古文诵读，从二年级的节气文化到七年级的现代诗文，整场活动宛如一部立体的中华文化百科全书，在孩子们的演绎中焕发出时代新声。

“我们希望通过这样的活动，让经典‘活’起来，让孩子们不仅学习经典，更能感受经典、演绎经典、爱上经典。”活动策划负责人表示。为此，各年级语文教研组提前一个月就开始筹备，从选材、改编到排练，师生共同参与创作过程，真正实现了教学相长。

师生同台，共筑书香校园

本次展演最引人注目的亮点莫过于师生同台演绎。在七年级专场的《黄河颂》节目中，语文老师与学生并肩站立，共同吟诵，师者的沉稳与学子的激情交织，将这首经典诗篇的磅礴气势展现得淋漓尽致。709班的《读中国》节目中，老师不仅是指导者，更是参与者，与学生们一起用声音描绘祖国的壮丽山河。

“和老师一起站在台上诵读，感觉特别不一样。老师的解读让我们对诗歌有了更深的理解，我们的热情也感染了老师。”702班学生兴奋地说。这种打破讲台界限的互动，让经典诵读不再是单向的传授，而成为师生间情感的共鸣与思想的碰撞。

国风元素与多元演绎的创新融合

“古诗还能这样唱！”一年级专场上，102班的《四季春韵》将《春晓》《小池》等古诗配上清新旋律，孩子们用稚嫩的嗓音唱出古诗的韵律美，让在场家长惊叹不已。这种“古诗新唱”的方式，正是本次活动创新融合的缩影。

各班节目巧妙地将诵读与戏曲、快板、唱腔、古曲等国风元素相结合，同时融入舞蹈、歌唱、情景剧等多元形式。二年级的二十四节气主题展示中，205班的《时节童韵》将节气民谣编成朗朗上口的童谣，配上简单的手势舞，让孩子们在轻松愉快中记住节气知识。

三年级则通过寓言课本剧形式，将经典寓言故事搬上舞台。306班的《愚公移山》中，学生们用富有张力的表演展现了坚持不懈的精神；302班的《农夫与蛇》则通过生动的角色演绎，传递出深刻的人生哲理。“看到孩子们在表演中自然流露出的情感，我知道他们真正理解了这些故事的内涵。”三年级语文教研备课感慨道。

红色经典与名著篇章的时代回响

四年级专场聚焦红色经典，403班的《红色薪火永相传》将《长津湖》《王二小》等红色故事串联成一部微型史诗剧，小演员们真挚的表演让不少观众动容。这种沉浸式体验让红色精神不再是书本上的文字，而成为可感可知的情感共鸣。

五年级则围绕四大名著展开精彩演绎。507班的《草船借箭》情景剧精心设计了舞台布景和服装道具，将诸葛亮借箭的智慧展现得栩栩如生；502班的《三顾茅庐》通过角色诵读，生动再现了刘备求贤若渴的真诚与诸葛亮的睿智。“我们不只是背诵课文，更是在理解人物、理解历史。”参与表演的学生表示。

本届读书节展演活动的成功举办，其意义远超一场普通的文艺演出。“这是一次语文教学方式的创新探索。”学校语文教研组负责人评价道，“通过艺术形式演绎经典，孩子们对文本的理解更加深入，记忆也更加深刻。”

八年级语文老师李老师在指导学生排练《小石潭记》后深有感触：“看着学生们身着古装，在古琴声中诵读古文，我仿佛穿越回那个时代。这种沉浸式体验让经典教学不再枯燥，而是成为一种美的享受。”

随着八年级专场《桃花源记》的余韵在校园上空缓缓消散，本届读书节展演活动圆满落下帷幕。但经典诵读的旅程远未结束。学校负责人表示，将把这种跨学科融合的教学模式常态化，定期举办各类经典诵读活动，让师生共沐书香成为校园日常。

“我们希望，通过这样的活动，在孩子们心中播下经典的种子，让他们在成长过程中，不断从中汲取智慧和力量。”活动总负责人总结道，“当经典融入血脉，文化自信便自然生根；当师生共读成为常态，教育便真正实现了教学相长。”（通讯员：谢红桃）