4月28日至29日，2026年人民教育出版社小学科学教学研讨暨培训会在广西北海举行。市新民街小学教师卢文章在此次全国性学术会议上，成功执教了一节题为《水是怎样热起来的》五年级科学示范课，获得与会专家与教师代表的一致好评。

‌一、课前磨砺：反复试讲，多方聚力‌

本次示范课旨在为全国小学科学教师理解和实践新课标、用好新教材提供可操作的范例。‌此次磨课过程得到了学校领导的高度重视，学校总支部书记熊政权与校长熊小刚从顶层设计与资源协调方面给予了大力支持，在市教研室科学教研员涂虹霞的指导下，卢文章老师对教学方案进行了多轮打磨，其设计聚焦科学核心素养的落地，教学过程强调“循科学家之路，践实证之法”，注重在探究实践中培养学生观察、猜想、验证与逻辑推理的能力，并有机融入我国热力学先驱、湖北籍科学家王竹溪的事迹与精神，探索学科育人的有效路径。

‌二、课堂现场：探究循证，思维可视‌

课堂伊始，卢老师以王竹溪的科学精神为引，抛出核心问题“水是怎样热起来的？”，激发学生探究欲。随后，教学层层推进：通过演示实验让学生初步观察热对流现象；进入核心的学生自主探究环节——“回形管实验”，各小组通过操作验证了“热水上升、冷水下降”的规律；进而通过“冷热水沉浮对比实验”，引导学生深入理解现象背后的密度原理。整堂课学生主体地位突出，在动手实践中构建了完整的科学概念，并将知识迁移至生活中的暖气、热气球等实例，课堂气氛活跃，师生互动高效。

‌三、业界反响与示范意义‌

课后研讨环节，本节课获得了广泛认可。专家与同行普遍认为，该课教学设计逻辑严谨、实验设计巧妙，不仅有效达成了科学观念与探究实践的目标，更自然渗透了科学态度与社会责任的培养，为“课程思政”在科学课堂的融入提供了生动范例。此次卢文章老师的精彩展示，不仅是个人教学能力的体现，更是‌鄂州市深化科学教育改革和新民街小学作为科学教育前沿阵地实践成果的集中彰显，为推动科学课堂向更具探究性、实践性与思想性的方向转型提供了有益借鉴。

新民街小学将以此次在研讨会上成功展示为契机，立足全国舞台的新起点，继续深耕“循科学家之路、践实证之法”的教学理念，推动探究式、项目化学习在科学课堂中常态化落地，着力培养兼具扎实科学素养、严谨探究能力与深厚家国情怀的新时代少年。从北海出发，向未来而行，学校将持续为小学科学教育的创新发展贡献更多智慧与力量。

（通讯员：熊迹）