四月的西山，春意正浓，书声琅琅。一场聚焦队伍、淬炼课堂、涵养三风的全员赛课活动，在鄂州市西山小学悄然落下帷幕。

这不是一场竞赛，而是一次成长的行进；不是一次展演，而是一场深度的课堂对话。

抓队伍：师徒同心，向课堂要力量

课堂是教师成长的主阵地。在本次全员赛课活动中，青年教师与骨干教师携手并肩，以“青蓝工程”为纽带，开展了深入扎实的课堂教学研磨。青年教师们在师傅的带领下，从选课、备课到试讲、打磨，经历了不止一次的试错与重建。他们学着读懂学生、设计活动、调控节奏，也在一次次的打磨中，看到了自己的成长轨迹。骨干教师则以身示范，以扎实的专业功底、成熟的教学风格，呈现了一堂堂有深度、有温度、有力量的课堂。他们的存在，不仅是引领，更是托举——让青年教师走得稳、走得远。

在这里，成长从来不是一个人的事，而是一群人的同行。

正三风：课堂内外，风清气正

课堂是学校最小的单元，却折射出最真实的教育生态。活动中，全体教师以严谨的教学态度、亲切自然的教态，诠释了“正教风”的扎实内涵。

课堂上，学生主动思考、积极表达、有序合作，展现出良好的学风养成。我们看见，越来越多的课堂，不再是“教师一个人的独角戏”，而是师生共同生长的对话空间。

提质量：每一节课，都是深耕

聚焦教学目标达成、学生思维发展、作业分层设计，本次活动中的每一节课，都在回应“提质”这一核心命题。教师们在教学设计中不断追问：学生在哪里出发？要走向哪里？怎样走得更好？课堂不再是统一答案的传递，而是个性化生长的土壤。“基础+弹性+实践”的作业理念，也在一次次教学中悄然落地。

赛课落幕，研讨开启。每一节展示课后，各学科组随即开展集中教研评课。校领导全程参与，备课组长组织引领，听课教师真诚对话——从教学目标落实到学生思维生长，从环节设计到作业分层，大家围绕“真问题”展开“真研讨”。没有客套，只有碰撞；不是评判，而是共进。教研不再是一次活动的“附加项”，而成为课堂深耕的持续动力。

写在最后：不是终点，而是新的起点

活动最后，学校党支部书记、校长汪佑清在总结中指出：本次全员赛课，不仅是一次课堂风采的集中展示，更是一次教学理念与教学能力的深度检阅。全体教师以课为镜、以研为径，在备课、上课、观课、议课中实现了专业成长的真实发生。他要求教务处进一步夯实教研常规，推动集体备课从“有形”走向“有效”，让教研真正服务于每一节课的质量提升。同时，他对师徒结对提出更高要求：要变“结对”为“结伴”，变“帮扶”为“共生”，师傅不仅要带教、带研，更要点亮教育情怀；徒弟不仅要跟课、跟班，更要主动追问、主动突破。

全员赛课虽然告一段落，但课堂的深耕从未停止。在这个春天，西山的每一位教师都在用自己的方式，奔赴“老百姓家门口的优质学校”这一朴素而坚定的目标。

我们相信，一支有力量、有方向、有温度的教师队伍，一定能为孩子们点亮更多成长的光。(通讯员： 包蕾）