为深化课堂教学内涵建设，推动共生课堂教学范式落地深耕，以优质课例驱动教研迭代，夯实教师课堂执教能力，近日，市武昌学校举行第三期“共生课堂”示范课研讨活动。

本次活动覆盖语文、数学、英语、综合四大教研组，以真实课堂为核心载体，紧扣学科核心素养，搭建互动开放、动态生长的教学场景，实现研课磨课、教研提质、师生成长的深度统一。

综合组·音乐｜李玟佳《十二生肖歌》

本课以音乐审美育人为主线，将传统生肖文化融入沉浸式唱游课堂，依托节奏律动与趣味互动形式，引导学生在艺术体验中体悟民俗底蕴。课堂融趣味性与文化性于一体，实现美育浸润与文化启蒙的双向赋能。

市音乐兼职教研员余瑛在点评中指出，本课构思新颖、靶向精准，学科融合自然贴切，为综合学科生活化、文化化教学提供了优质实践范本。

语文组｜黄菁《中国美食》

课程以中华美食为文化切入点，整合识字习得、文本研读、语言表达与文化感悟等多维教学目标。教师依托情境创设、小组研学、生活化表达等多元策略，带领学生由美食表象切入文化内核，在真实的语言实践中沉淀语文素养。

语文名师潘静针对本次“悦和杯”语文赛课开展整体复盘，从文本解构、课堂架构、素养落地三个维度作出精细指导，为语文课堂提质增效、深耕文化育人明确了实践路径。

英语组｜胡静 三年级《Unit3 Part B》

课程贴合低段学生认知规律，搭建生活化真实语言情境，将词汇积累、句型运用与听说训练有机融合。通过任务型课堂活动调动全员参与，引导学生在真实交际场景中活用语言、内化知识，充分凸显小学英语课堂的工具属性与交际价值。

高丽琼老师评课认为，本课结构精简、节奏稳健、互动真实，为低段英语情境化实效教学提供良好示范。

数学组｜黎秋香 一年级《摆一摆，想一想》

本课立足低段思维启蒙需求，以动手操作为主要学习载体，引导学生在操作、观察、思辨、归纳的完整流程中自主探究数学规律。课堂摒弃固化讲授模式，突出体验式、探究式学习，助力学生完成从具象感知到抽象思考的思维进阶。

数学名师周晓玲充分肯定本课生本化的设计逻辑，强调低段数学课堂应立足过程体验、聚焦思维生成，让儿童的数学学习真实发生、深度发生。

活动尾声，教学副校长黄三民作总结点评。他系统阐释了学校共生课堂的核心内涵：以师生双向互动为基础，以课堂思维对话为支撑，突破传统单向授课模式，构建彼此启发、互为滋养、共生共长的课堂新生态。

他表示，本次系列示范课，是新课标育人理念与本校特色课堂模式的深度融合落地。赛课与教研的核心价值，不在于优劣评比，而在于研磨课堂细节、沉淀教学经验、激活教师思辨思维，打磨出一套适配本校学情、可复制、可迭代的校本教学体系。他号召全体教师回归课堂本源，精研教学细节，让每一堂课兼具思维张力与育人温度。

活动期间，教务主任桂伟杰带领行政团队为“悦和杯”优质课获奖教师颁奖，表彰一线扎实的教学实践，树立校内教研标杆，营造潜心钻研、互学共进的优良教研氛围。

本次示范课系列活动，聚合各学科优质教学力量，呈现了多元鲜活、高效生长的课堂风貌。从教师个体课例展示到全校学科教研共振，从教学技艺打磨到育人理念更新，武昌学校的课堂教学改革已然沉淀为可视、可感、可持续的常态化育人实践。学校始终以课为媒、以研聚力，坚守生本课堂底色、深耕共生教学范式、聚焦核心素养育人目标，以常态化、深层次的校本教研淬炼课堂品质、锤炼师资队伍，让每一次课堂创新、每一轮教研深耕，都成为支撑学生全面成长、夯实学校办学内涵的核心力量。（通讯员：汪锦枫、余景豪）