近日，中国教育电视台以《湖北鄂州：中小学艺术展演活动构建沉浸式美育课堂》为题，用镜头记录美育滋养心灵的鄂州实践。镜头之外，一场更为深远的美育生态重塑正在吴都大地生动展开。
近年来，我市以系统性的创新实践，将美育从传统的技能传授与舞台展示，深化为一场“全员、全程、全域”参与和滋养心灵的深刻变革。从璀璨舞台到非遗工坊，从校园角落到日常生活，美育正化为无处不在的浸润力量，塑造着孩子们自信、阳光、向上的精神风貌。这条以融合共生为特质的“鄂州路径”，有效破解了美育资源不均衡、评价边缘化等现实难题，更以其可操作、可复制的样本意义，为深化新时代学校美育工作提供了富有启示的实践注脚。
打破空间边界，构建“全域浸润”的美育立体场域
我市的美育革新，始于一场深刻的“空间革命”，其核心是打破美育局限于音乐教室、美术课堂或节日舞台的固有藩篱，致力于构建一个立体、开放和可参与、可创造的沉浸式美育大环境。
这一理念首先体现在品牌活动的模式创新。以持续举办的“吴都美育节”“中小学艺术展演活动”等为旗舰平台，我市创造性推行“展演+展览+工坊”的多元融合模式。
在华宜实验学校的蓝晒工坊，孩子们学习运用阳光与化学的魔法定格影像；在东方红小学的扎染工作坊，白布在捆扎与浸染中绽放出独一无二的图案；明塘小学“童之趣”艺术社团的涂鸦与创作、石山中学烙画工作坊的木板烫绘……这些源自学生亲手实践的作品，成为美育节或校园展厅中不可或缺的组成部分。这一过程，巧妙将静态的艺术观赏，转化为可触摸、可创造的生活实践与成果展示，变为学生主动构建的主体体验，完成了从“看美”到“创美”的关键跃升。
在此基础上，全市大力推行“一校一品”甚至“一校多品”的美育特色建设，深度激活地域文化资源。市一中学子指尖流淌出的掐丝珐琅彩，吴都小学、市武昌学校课堂上传承的雕花剪纸技艺……这些承载着鄂楚文化基因的非遗项目，不再是博物馆里的陈列，而是活态化为校本课程与社团活动，焕发出崭新的生命力。
同时，通过依托“班班有合唱”“课前一首歌”“校园艺术节”等常态化、全员性活动，美育深度融入日常教学与生活节奏，实现“班班有歌声、校校有展演、人人都参与”，让美的体验成为校园生活的自然底色。
立足日常浸润，营造“活力尚美”的校园文化生态
音乐之美通过多维度载体融入师生日常。市实验小学的“星空合唱团”不仅拥有舞台上的高光时刻，其录音作品还通过校园广播和音乐角播放，孩子们在此驻足聆听，任心灵在音符间徜徉。视觉之美则体现在环境创设中，师生共同设计、布置“最美教室”“最美阅读区”，让学习空间本身成为审美对象。
更具创新性的是美育与其他学科的深度耦合。吴都中学人工智能工作坊将编程与设计结合，西山小学面塑工作坊让非遗融入漏斗空间。
这些实践使美育从特定“活动”升华为弥漫性的校园文化，让学生在潜移默化中学会发现美、欣赏美和创造美，提升审美素养。
激活资源活水，破解城乡均衡与师资瓶颈
面对乡村学校美育资源相对薄弱的现实，我市坚持“输血”与“造血”并重，双管齐下破解瓶颈。
在资源下沉方面，自2013年起持续建设的乡村学校少年宫成为重要支点。目前，全市32所乡村学校少年宫覆盖所有乡镇，通过聘请本地非遗传承人、艺术工作者、高校志愿者等组建专兼结合的辅导员队伍，开设贴近乡土生活的艺术课程，打造了名副其实的“田野里的美育课堂”，农村孩子能够在家门口接触剪纸、戏曲等艺术形式，有效弥补了城乡之间的美育资源差距。
在师资队伍建设上，我市探索出“1+1+ N”的立体化培养模式。面向专职体音美教师的“点单式”精品项目培训，提升其专业深度；面向全体教师的暑期美育通识培训，普及美育理念与方法；借助技能大赛、“新教师——骨干教师——名师”三级专业成长梯队建设、城乡教研联动等多元平台，为美育教师搭建起专业发展的“立交桥”。
同时改革评价机制，将学生美育实践成果实质性纳入综合素质评价，提升美育学科的地位与教师的职业获得感。通过教联体建设，推动优质美育课程共享、活动共办、师资流动，实现优质资源辐射共享。
深化融合育人，拓展“五育并举”的实践新境界
鄂州美育的核心特色在于其强烈的融合性，将美育有机嵌入学生全面发展框架。
美育与德育深度融合，成为价值引领载体。在雕花剪纸、西山面塑等非遗课程中，学生们不仅学习技艺，更聆听背后的历史故事与寓意象征，于方寸之间感悟家国情怀、传统美德与文化精髓，在潜移默化中坚定文化自信。
美育与体育协同并进，共筑健康身心。通过严格落实学生每天校内、校外不少于2小时体育锻炼的要求，创造性打造“体教融合杯”运动会、“阳光大课间”艺术化编排、校园集体舞推广等活动，让孩子们在体育中感受协作之美、力量之美。全市布局建设的100余所体育美育特色学校，共同构成了“一校多品、各美其美”的生动局面。
美育与智育有机贯通，相互激发。艺术中的想象力与科学中的逻辑思维相辅相成；在项目式学习、跨学科主题实践中，美育成为连接各学科的黏合剂与催化剂，助力实现“以美启智”。
健全长效机制，护航美育事业行稳致远
我市高度重视顶层设计与长效机制建设，出台《全面加强和改进新时代学校美育工作实施方案》等纲领性文件，系统构建起“机制保障、课程支撑、师资建设、活动推进、评价引导”五位一体的工作体系。
以“吴都美育节”等特色品牌为引领，建立“班级——校级——区级——市级”四级联动展演机制，确保活动全覆盖、常态化。在湖北省黄鹤美育节、全国中小学生艺术展演等平台上，鄂州学子屡创佳绩，累计荣获各级奖项164项；而校园内，“人人有特长、天天有活动”已蔚然成风。
我市的多元实践表明，美育不仅是课程，更是一种育人哲学与生态。通过空间重构、文化浸润、资源活化、融合育人及机制创新，鄂州正让美育回归育人初心，让每个城乡孩子都能在美的熏陶中丰富情感、温润心灵和全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。
（全媒体记者郭爱兵 通讯员程晓平）