刀花流转勾勒剪纸纹样、代码调试点亮科创模型……6月10日课后延时服务时段，东方红小学雕花剪纸、科创、武术等特色社团如期开课。多样的素养活动热闹开展，是该校落实“双减”、推行“周三无作业日”的直观缩影。

为破除机械无效课业负担，回归立德树人本源，学校建立常态化机制，取消周三全校书面课后作业，设置自选实践作业与特色延时社团，补齐素质教育内容短板，实现减负与提质协同推进。

延时社团结束后，校园迎来放学时段。与往日背着厚重作业袋离校不同，周三的学生们只需轻装整理书包，结伴有序离校。按照校内固定制度，每周三全面取消抄写、计算和默写等各类书面课后作业，不再布置重复性纸笔任务。取而代之的是文体运动、静心休闲、亲子创意三大类自选实践作业，这类作业不设统一截止时间，也不做成果量化考核，充分尊重学生的自主选择权。

学校按照低、中、高三个学段实施差异化作业设计：低年级聚焦亲子互动游戏、基础家务收纳，重点培养生活自理能力；中高年级侧重户外体育锻炼、主题深度阅读、非遗创意手工，兼顾身体素质提升与审美能力培养。所有实践作业均无标准答案，以兴趣驱动自主完成，家长仅承担陪伴和引导职责，无需评判作业优劣。

“推行无作业并非放任自流，杜绝教育放羊。”一位班主任表示，以往同质化书面作业，挤压了学生体育锻炼、亲子陪伴、自主思考的时间，容易造成学生学习倦怠。设置分层非书面作业，目的是把时间选择权交还学生，让不同兴趣、不同特质的学生都能找到适合自己的课余成长方式。对于学生而言，卸下纸笔压力后，课余生活更加舒展，有充足的时间感受课外乐趣。

目前，学校延时服务已形成完整的课程矩阵，除了武术、科创、雕花剪纸外，还开设了合唱、诵读、短跑、跳绳和扎染等特色社团，与校外非书面作业形成互补，全方位拓展学生成长空间。

（全媒体记者 郭爱兵）